Le gouvernement s’engage contre le décrochage des jeunes lecteurs

_**Face à la prédominance des écrans, les ministères de l’Éducation et de la Culture présentent une série de mesures issues d’une vaste consultation nationale.**_

La baisse de la pratique de la lecture chez les jeunes générations ne constitue pas une situation irréversible. C’est le message porté par le ministre de l’Éducation, aux côtés de la ministre de la Culture, à l’occasion de la remise des conclusions des États généraux de la lecture pour la jeunesse. Cette initiative, lancée au début de l’été, a rassemblé plus de trente-six mille participants sur l’ensemble du territoire, dont six mille jeunes, ce qui en fait la consultation la plus importante jamais réalisée sur ce sujet.

Les travaux ont abouti à la formulation de quinze propositions visant à redonner le goût des livres. Un plan d’action sur une décennie est préconisé par le comité de pilotage. Les deux ministres ont annoncé qu’une feuille de route commune serait établie à partir de ces recommandations, appelant à une mobilisation collective des éducateurs, des familles et de l’ensemble des acteurs concernés. L’urgence d’agir est motivée par un constat sans appel. Les 7-19 ans consacrent en moyenne dix-neuf minutes par jour à la lecture, contre plus de trois heures devant les écrans.

Le financement de ce plan ambitieux fait partie des réflexions en cours. Le principe d’une contribution des acteurs du numérique, évoqué sous l’angle d’une concurrence plus équitable, est à l’étude. Le directeur du livre au ministère de la Culture a souligné la nécessité de rééquilibrer l’écosystème face à la puissance des plateformes numériques.

L’accent sera particulièrement mis sur le collège, identifié comme une période charnière où l’intérêt pour la lecture tend à s’effriter. Cette tendance est plus marquée chez les garçons, contribuant à une féminisation accrue du lectorat. Le ministre de l’Éducation a rappelé le lien étroit entre la maîtrise de la lecture et la réussite scolaire, soulignant que la diversité du vocabulaire et la présence de livres au domicile sont des facteurs déterminants pour les résultats des élèves.