La rigueur au cœur de l’école : le ministre de l’Éducation fixe le cap pour la rentrée

Édouard Geffray entend imposer un nouveau standard d’exigence dans les classes, en plaçant la maîtrise du langage et le raisonnement scientifique au sommet des priorités pédagogiques. Une orientation qui suscite des réserves chez les syndicats, écartés des discussions.

Le ministre de l’Éducation nationale a adressé une circulaire de rentrée à l’ensemble des personnels, publiée jeudi au bulletin officiel. Dans ce texte, il affirme que l’exigence doit guider chaque action éducative. Cette annonce intervient alors que les syndicats dénoncent une absence de dialogue préalable. Sophie Vénétitay, secrétaire générale du Snes-FSU, principal syndicat du second degré, a qualifié ce document d’exercice de communication dépourvu de concertation. Aurélie Gagnier, du SNUipp-FSU, premier syndicat du primaire, a également regretté l’absence d’échanges.

Pour la prochaine année scolaire, le ministre demande que l’enseignement soit recentré sur deux compétences fondamentales : le langage et le raisonnement scientifique. Il considère que la maîtrise du langage, conçue comme la capacité à élaborer une pensée complexe, doit devenir le premier objectif pédagogique dans toutes les disciplines. Il recommande d’abandonner les exercices de complétion de texte, sauf cas particuliers, au profit de la rédaction de phrases entières. Cette pratique, selon lui, renforce la mémorisation et favorise le développement intellectuel des élèves. Dans un contexte marqué par l’essor de l’intelligence artificielle, il estime que cette maîtrise garantit une autonomie intellectuelle face aux outils numériques.

Le ministre insiste également sur la place de l’orthographe et de la qualité rédactionnelle dans l’évaluation. Les notes du baccalauréat 2026 devront intégrer ce critère, y compris dans les matières scientifiques. L’inspection générale prépare un barème applicable à toutes les épreuves. Édouard Geffray affirme que des copies mal rédigées ne doivent pas permettre l’obtention du diplôme. Sophie Vénétitay rétorque que les enseignants tiennent déjà compte de l’orthographe dans leurs notations, car les fautes nuisent à la compréhension des copies.

Le raisonnement scientifique et les mathématiques constituent la seconde priorité. Le ministre insiste sur l’acquisition des automatismes mathématiques et la résolution de problèmes dès le primaire. Aurélie Gagnier met en garde contre une approche trop exclusive. Elle souligne que des disciplines comme l’histoire, les arts visuels ou l’éducation physique et sportive jouent un rôle essentiel dans le développement de l’esprit critique, de la culture et des compétences sociales.

Édouard Geffray appelle également à renforcer l’égalité entre filles et garçons et à améliorer le climat scolaire. Il mise sur le rôle éducatif des parents et sur l’interdiction du téléphone portable au lycée, actuellement en débat au Parlement. Il évoque la nécessité d’un retour à la civilité, trop souvent remise en cause par certains élèves et parents. Enfin, il promet une gestion plus humaine et plus efficace des ressources humaines au sein de l’éducation nationale, affirmant que l’école n’est condamnée ni à l’impuissance ni au fatalisme.