Des lycéens alsaciens pionniers du bac avec option drones, une filière qui séduit déjà l’armée

Dans un lycée de Sainte-Marie-aux-Mines, une poignée d’élèves expérimente une spécialité inédite en France : la dronautique. Une formation professionnelle qui attire l’attention des militaires, en pleine expansion du marché des drones.

Le bourdonnement d’un quadricoptère rompt le silence du laboratoire. L’appareil s’élève, puis exécute un slalom entre des plots sous le regard attentif de Quentin, élève en bac professionnel. Ce dernier fait partie des onze premiers lycéens de France à suivre une option dronautique au sein du lycée Louise Weiss, établissement alsacien niché au pied du massif vosgien. Cette spécialité s’inscrit dans le cadre du bac pro Ciel, dédié à la cybersécurité, l’informatique, les réseaux et l’électronique.

Dans l’atelier, les élèves s’affairent autour de différents projets. Deux d’entre eux étudient la portance sur un banc d’essai. « Nous faisons tourner les moteurs par paliers, en augmentant progressivement la vitesse, pour déterminer le seuil de décollage », détaille Jean-Marc Bour, leur enseignant. Damien, 18 ans, assemble un S500 V2 en kit. « Je dois le monter entièrement, de la structure aux composants, pour comprendre chaque étape de la construction », explique-t-il, soulignant l’objectif de maîtrise complète de l’engin.

Seule fille de la promotion, Charlotte se consacre à la modélisation en trois dimensions d’une tour en ruine, réalisée à partir d’images capturées par un drone. Au cours de sa formation, elle a assimilé les règles encadrant l’utilisation de ces appareils, notamment les zones de vol interdites et les autorisations nécessaires.

Le proviseur du lycée, François Ginoux, précise l’ambition de ce projet : « L’idée était de créer une filière innovante, sans équivalent en France, en faisant du drone un outil pédagogique central. » L’établissement a conclu un partenariat avec l’armée de l’air et de l’espace. Des instructeurs militaires ont dispensé des cours de pilotage et organisé des visites de bases aériennes régionales.

Ces compétences intéressent directement les forces armées, selon le commandant Pascal Fischer, responsable du Centre régional de recrutement de l’armée de l’air. « Nous avons besoin de drones pour la surveillance et la sécurisation de nos sites, ainsi que de personnel formé pour mettre en œuvre des contre-mesures face à des appareils hostiles », indique-t-il. L’armée de Terre, qui comptait 3 000 drones en début d’année, prévoit d’en posséder 15 000 d’ici fin 2026. Le général Philippe de Montenon, commandant la force opérationnelle terrestre, a récemment souligné l’importance de faire de chaque soldat un opérateur de drone.

Nolan, 17 ans, envisage une carrière militaire. Il voit dans cette option un atout supplémentaire pour son dossier. « Ce n’est pas l’aspect armement qui m’attire, mais plutôt les missions de repérage et de reconnaissance », précise-t-il.

Au-delà des usages militaires, le proviseur Ginoux évoque d’autres débouchés prometteurs. « Les entreprises qui recherchent des déperditions de chaleur sur leurs installations ou le secteur agricole sont également demandeuses », souligne-t-il. Alban, 20 ans, considère la dronautique comme un loisir, mais reconnaît l’intérêt des applications pratiques découvertes grâce au partenariat avec l’armée.

Selon François Ginoux, cette option a ravivé l’attrait pour le bac pro Ciel, au point de devoir refuser des inscriptions en début d’année. Il espère désormais que l’Éducation nationale s’empare de cette expérience pour la déployer dans d’autres lycées, alors qu’aucune filière équivalente n’existe à ce jour.