Hommage du 11 novembre à l’école, un rituel qui divise

Une cérémonie annuelle d’hommage aux morts pour la France doit désormais se tenir dans les établissements, du CM1 à la terminale. Des syndicats y voient un risque d’embrigadement et d’instrumentalisation politique, alors que des chefs d’établissement tentent d’en cadrer la forme.

Une cérémonie annuelle d’hommage à tous les morts pour la France s’installe dans les établissements, du CM1 à la terminale. Elle doit se tenir dans les quatre jours qui entourent le 11 novembre, dans l’enceinte de l’école ou du lycée. Le programme prévoit des textes, des chants ou des travaux préparés en classe, puis un temps de recueillement. Un guide en ligne accompagne les équipes. Le ministre de l’Éducation nationale confirme que l’événement sera bien commémoré et indique que les chefs d’établissement planchent sur son organisation. Il a jugé la controverse regrettable et défendu une idée simple. Le 11 novembre célèbre la victoire et la paix. Transmettre cette mémoire aide à comprendre le prix de la paix et le courage de ceux qui ont défendu la liberté.

Ce cadre ne convainc pas tout le monde. Dans un collège francilien, des sections syndicales ont rédigé une motion pour dénoncer une culture de guerre à l’école. Elles préfèrent rester anonymes. Leur refus est net. Elles ne veulent pas préparer les élèves à voir la guerre comme un horizon inévitable, ni à tenir le sacrifice militaire pour une valeur en soi. Le Snes-FSU, premier syndicat des collèges et lycées, parle d’embrigadement et d’un dispositif qui promeut la guerre. La CGT Educ’ation rappelle que des jeunes participent déjà librement aux cérémonies de leur commune. Pour elle, rendre le rituel obligatoire transforme le souvenir en exercice d’obéissance. Sud Éducation craint une récupération politique. Le syndicat observe que des élus, du centre à l’extrême droite, cherchent déjà à s’afficher dans ces rendez-vous à l’approche d’un scrutin présidentiel.

Plusieurs détails cristallisent les tensions. Des militaires ou des élus peuvent assister à la cérémonie. Le cérémonial inclut l’hymne national, recommande le dépôt d’une gerbe et prévoit la lecture de l’appel des morts. Pour les opposants, ces éléments donnent à l’hommage une allure qui dépasse le simple travail de mémoire. L’Association des professeurs d’histoire et de géographie s’inquiétait dès la rentrée du calendrier. Dans un temps déjà saturé de minutes de silence et d’hommages, elle aurait préféré une mise en œuvre plus progressive et plus concertée. Elle appelait aussi à surveiller le climat scolaire, à écarter les représentants politiques à l’approche d’une présidentielle déjà tendue et à protéger le droit à l’image des mineurs. Une photo prise sans autorisation contreviendrait à ce droit.

Sur le terrain, certains responsables veulent justement éviter que l’hommage ne déborde. Frédéric Meunier, chef d’établissement au collège Condorcet à Paris et ancien professeur d’histoire-géo, se dit favorable à la commémoration. Il a pourtant fixé une limite claire. Pas de militaires au garde-à-vous dans son établissement. Avec ses équipes, il a réfléchi dès la rentrée à la forme à donner à l’événement. La cérémonie durera une trentaine de minutes dans la cour d’honneur. Une cinquantaine de délégués de classe y participeront, aux côtés du maire d’arrondissement et de parents d’élèves. Il n’y aura ni clairon ni sonnerie aux morts.

Les signataires de la motion vont plus loin. Ils redoutent que ces cérémonies deviennent un terrain politique, notamment dans les quartiers populaires. Leur crainte porte sur l’usage qui pourrait être fait des perturbations pendant les hommages. Derrière la question du 11 novembre, c’est donc la place de l’école dans la transmission de la mémoire qui se joue. Les uns veulent un moment de recueillement encadré, les autres demandent du temps, de la concertation et une frontière nette avec la politique. Le débat est loin d’être refermé.

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