Portiques dans les écoles : la polémique enfle après la proposition de Bayrou

L’idée d’installer des dispositifs de sécurité aux entrées des établissements scolaires, avancée après l’attaque de Nantes, suscite un vif débat dans le monde éducatif.

La suggestion du chef du gouvernement d’équiper les écoles de portiques de détection métallique, sur le modèle aéroportuaire, a provoqué une levée de boucliers parmi les professionnels de l’éducation. Cette mesure, présentée comme une réponse aux récentes violences en milieu scolaire, est jugée inadaptée par de nombreux acteurs du secteur.

Les syndicats enseignants pointent du doigt l’inefficacité d’une approche purement sécuritaire. Pour eux, cette solution technique ne permettrait pas de résoudre les problèmes structurels auxquels sont confrontés les établissements. Certains responsables éducatifs rappellent que les expériences étrangères, notamment américaines, démontrent les limites de ce type de dispositif dans la prévention des drames scolaires.

Plusieurs voix s’élèvent pour dénoncer le manque criant de moyens dans le domaine médico-psychologique au sein des écoles. Le déficit en personnel soignant – infirmiers, psychologues, médecins scolaires – est régulièrement cité comme un facteur aggravant dans la gestion des situations à risque. Des spécialistes mettent en garde contre les effets pervers qu’une militarisation des espaces éducatifs pourrait engendrer sur le climat scolaire.

Les critiques soulignent que cette proposition relève davantage d’un affichage politique que d’une réelle réflexion sur les causes profondes de la violence en milieu scolaire. Les experts en sciences de l’éducation insistent sur la nécessité d’une approche globale, combinant prévention, détection précoce des troubles et renforcement des équipes pluridisciplinaires, plutôt que le déploiement de solutions techniques coercitives.