La Finlande réinvente la salle de classe en bannissant les smartphones

Une mesure nationale qui transforme les dynamiques éducatives et sociales dans les établissements scolaires.

La Finlande a instauré depuis août une interdiction généralisée des téléphones portables dans les écoles, une décision qui suscite des débats tout en modifiant sensiblement le quotidien des élèves et des enseignants. Dans des établissements comme le collège Kungsvägens skola, à Sipoo, les adolescents déposent désormais leurs appareils dans des casiers dédiés dès leur arrivée le matin et ne les récupèrent qu’à la fin des cours.

Les premiers retours confirment une amélioration notable de la concentration pendant les heures d’enseignement. Les salles de classe sont plus calmes, et les perturbations liées aux notifications ou usages inappropriés ont significativement diminué. Les enseignants observent également une participation plus active et des échanges plus riches entre élèves.

Les pauses, auparavant souvent silencieuses et individualisées, sont maintenant marquées par davantage d’interactions et de jeux collectifs. Certains élèves reconnaissent une addiction insoupçonnée à leur appareil, tandis que d’autres regrettent de ne pouvoir l’utiliser même pendant les temps libres. Des craintes ont été exprimées quant au risque d’isolement pour certains, mais des activités alternatives sont progressivement mises en place.

Cette politique s’inscrit dans un contexte de baisse générale des performances scolaires finlandaises, telles que mesurées par les dernières enquêtes PISA. Le gouvernement y voit l’occasion de réaffirmer le rôle central de l’école comme espace protégé, favorable à la lecture longue, à la réflexion approfondie et au développement de compétences socio-émotionnelles.

Au-delà de l’aspect réglementaire, l’initiative interroge plus largement la place du numérique dans l’éducation et l’équilibre à trouver entre immersion digitale et présence attentive. La Finlande, souvent citée en modèle éducatif, expérimente ainsi une voie qui pourrait inspirer d’autres systèmes scolaires confrontés aux mêmes défis.