Une nouvelle épreuve de maths au baccalauréat suscite des interrogations

Les organisations syndicales et enseignantes pointent des difficultés de préparation et des disparités entre les élèves, à quelques mois de la première session.

Les élèves de première générale et technologique aborderont en juin prochain une épreuve inédite dans le cadre du baccalauréat. Cette évaluation anticipée de mathématiques, d’une durée de deux heures, se décompose en deux parties distinctes. La première, notée sur six points, vise à évaluer la maîtrise d’automatismes de calcul et de raisonnement au travers d’exercices courts. La seconde, qui concentre l’essentiel de la notation avec quatorze points, reprend le format classique d’exercices plus développés.

Selon plusieurs observateurs du monde éducatif, cette architecture pose question. La partie consacrée aux automatismes, introduite récemment dans les programmes, n’aurait pas encore fait l’objet d’un entraînement suffisant pour la génération concernée. Les modalités précises de l’épreuve et leur adéquation avec le contenu enseigné semblent, selon certains professeurs, encore en cours d’ajustement.

Cette situation soulève également le problème de l’équité entre les candidats. Le volume horaire hebdomadaire dédié aux mathématiques varie en effet selon les spécialités choisies par les élèves. Par conséquent, le temps disponible pour se familiariser avec ces nouveaux automatismes diffère sensiblement d’un profil à l’autre, créant des conditions de préparation inégales avant une épreuve commune. Les enseignants s’interrogent donc sur la capacité de tous les élèves à aborder cette évaluation dans des conditions sereines et équitables, alors que la date de l’examen est désormais fixée.